Czy lekcje o ''Lalce'' da się ożywić? Czy można zachęcić uczniów do twórczego jej wykorzystania?

"Na wtorkowej lekcji języka polskiego, która odbyła się 25 marca 2025r., przeprowadziliśmy symulację wiecu wyborczego, inspirowanego powieścią Lalka Bolesława Prusa. Uczniowie zostali podzieleni na pięć grup, z których każda reprezentowała inną warstwę społeczną występującą w utworze: arystokrację, biedotę, mieszczaństwo żydowskie, inteligencję oraz mieszczaństwo polsko-niemieckie.

Każda drużyna miała za zadanie przygotować plakat wyborczy, który zachęciłby „wyborców” do oddania na nią głosu. Plakaty zawierały hasła, rysunki i postulaty, które najlepiej oddawały interesy danej grupy społecznej. Następnie każda drużyna prezentowała swoje argumenty podczas przemówienia, starając się przekonać do siebie publiczność, nie zabrakło również barwnych strojów i dekoracji, które reprezentowały dane grupy. Nie brakowało emocji, a niektóre wystąpienia były niezwykle przekonujące i pełne pasji.

Moim skromnym zdaniem najlepiej zaprezentowała się drużyna mieszczaństwa polsko-niemieckiego, która w niezwykle klarowny i logiczny sposób przedstawiła swoje postulaty, zdobywając największe poparcie. Warto również wyróżnić Szymona Piętkę, który swym strojem, zachowaniem oraz charyzmą fenomenalnie oddał szczere intencję swojej grupy.

Cała lekcja była niezwykle angażująca i pozwoliła nam lepiej zrozumieć realia społeczne przedstawione w Lalce, a także wczuć się w rolę bohaterów tej epoki."

Dominik Ilczyszyn, klasa 2b

Nie tylko 2b okazała się tak twórcza. Klasy 2e1 i 2c1 również potrafiły stworzyć strategię przekonywania do swojego programu politycznego osnutego wokół "Lalki". Partie nosiły bardzo ciekawe miana: Przymierze Pracy i Rozwoju, Głos Uciśnionych, Zjednoczone Mieszczaństwo, Związek Przedsiębiorczych Obywateli, Równi i Wolni, Partia Nauki i Rozwoju Społeczeństwa. Przebrania: od sukni balowych, cylindrów, meloników, garniturów po robotnicze kombinezony. Dostaliśmy ulotki, widzieliśmy plakaty świadczące o uzdolnieniach plastycznych i graficzno-komputerowych, zjedliśmy przepyszną chałkę. Niektórzy podeszli do zadań aktorsko, odgrywając swoje role. Ważna była forma - sprostanie roli przemawiającego do zgromadzenia słuchaczy, a wszystko z wykorzystaniem tekstu powieści Prusa.

I chociaż przygotowanie do wystąpienia nie było łatwe - wymagało pomysłu, zgromadzenia argumentów, poszukania cytatów, to dało wszystkim dużo satysfakcji - mnie dumę z powodu talentów naszych uczniów, a uczniom możliwość występu w grupie i twórczej radości, czego dowodem niech będą zdjęcia.

dumna z uczniów 2b, 2c1 i 2e1 polonistka Ewa Bednarska-Piętka